PROBLEMATIZACIÓN/DIAGNÓSTICO
Ante
las múltiples situaciones de carencia y abandono que presentan departamentos como La Guajira y en particular
comunidades como la Wayuu, pero teniendo en cuenta su riqueza cultural, surge
la necesidad de articular sus conocimientos a la vanguardia de las tecnologías.
Los líderes wayuu advierten que el progreso es motivo de celebración “siempre y
cuando se reconozca al wayuu como portador de su identidad y las herramientas
se usen para proteger la cultura. La tecnología no puede reemplazar su
sabiduría, pero puede darles el apoyo para investigarla y difundirla”
FORMULACIÓN
DE LA PREGUNTA
¿Cómo articular las nuevas
tecnologías en la comunidad Wayuu sin transgredir sus costumbres y tradiciones?
OBJETIVOS
General
v Utilizar la tecnología como medio de difusión y
fortalecimiento de los saberes ancestrales e idiosincrasia étnica
Específicos
v Familiarizar a las estudiantes con el uso de las TIC
como herramientas para un aprendizaje significativo
v Fortalecer el sentido de pertenencia de las
estudiantes con su cultura
v Elaborar un blog en donde se expongan aspectos
importantes acerca de la cultura
TEMATIZACIÓN:
REFERENTE CONCEPTUAL
Se
refiere al soporte teórico empírico, desde la concepción filosófica de vida de
la Nación Wayuu, la forma de pensar, ver y entender el mundo, nuestro mundo
cosmogónico, la relación hombre naturaleza; esto es, lo que nos hace ser
diferentes de los demás, como pueblo que sustenta una cultura y una lengua
diferente. Buscamos definir un marco conceptual desde la ciencia universal que
comprometa el aporte de las culturas indígenas y refleje los saberes y
conocimientos que poseemos como grupo étnico y que son válidos para la
comunidad internacional en la medida de su reconocimiento y uso (conocimientos
sobre la naturaleza, biodiversidad, plantas medicinales, control social
interno, tecnologías alternativas, arte, música, danzas).
Para
el desarrollo de los procesos etnoeducativos es importante tener claridad sobre
el concepto de cultura que tenemos y entendemos, lo que significa el
conocimiento y la ciencia para nosotros. Los conocimientos que poseemos sobre
la vida, la naturaleza, el desarrollo, la educación y la concepción explícita
de pobreza. Las maneras como conformamos el espacio: ranchería, zonas de
pastoreo, cementerios y todo aquello que nos hace ser autónomos
territorialmente y permite movilidad espacial. El pensamiento político que
sustentamos con respecto a las formas de organización social y políticas
internas y nuestra inserción en el mundo político del país. El manejo y
comportamiento wayuu dentro de la llamada interculturalidad. Nuestros contactos
con el mundo exterior a través de mecanismos organizativos, comunicativos,
políticos y sociales; desde el mundo comunitario, el acceso a lo alijuna,
apropiándonos en ocasiones de sus formas de vida y pensamiento.
Esto
nos permitirá reflexionar acerca de la vinculación de un indígena de una
cultura distinta y lejana, a pesar de estar dentro de ella, porque hablamos,
nos comunicamos y compartimos espacios sociales, culturales, políticos de los
alijunas; además dependemos de ellos en la demanda alimentaría, educativa y de
otros recursos necesarios actualmente en la vida wayuu.
METODOLOGÍA
La
investigación es considerada como una estrategia para la construcción y
reconstrucción de los saberes y conocimientos que deben predominar en el
desarrollo educativo. Es por ello que el proceso de investigación percibido
desde la concepción Wayuu se plantea teniendo en cuenta etapas como la
investigación directa, la consulta, las preguntas, la experimentación, la
manipulación, la conjetura, la conclusión y la socialización de los resultados
a través de la oralidad y la escritura. Por ende, el proyecto se desarrollará
de manera transversal e interdisciplinaria teniendo en cuenta, como referentes,
los elementos de identidad Wayuu, la problemática etnoeducativa (deserción,
ausentismo y repitencia escolar). Así se determinarán las necesidades y
expectativas que en materia etnoeducativa presenta la sociedad Wayuu.
APLICACIÓN:
ARTICULACIÓN TIC
El presente proyecto
consiste en conocer todo lo relacionado con la etnia wayuu, contiene partiendo
de diferentes interrogantes: ¿quiénes son?, ¿dónde y cómo viven? y pensando en
su organización, el matrimonio, los personajes representativos, la vivienda,
las costumbres y la economía. Con base
en la interpretación de los propios estudiantes y de sus opiniones sobre
la etnia wayuu se puede conocer las costumbres sobre este grupo étnico que se
tomará como materia fundamental en este proyecto. Los estudiantes al hacer
investigaciones de campo, consultas, entrevistas, entre otros, deben realizar su
propio concepto acerca de la información encontrada en las diferentes
actividades y recopilarla para tener como productos: videos, textos,
fotografías, boletines informativos y con esto hacer publicaciones en un blog
creado para difundir lo investigado.